ств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.
формирование устойчивой мотивации к обучению в группе.
Раздел 9. Морфология. Правописание. (52ч. )
Глагол. Строение текста (19ч. )
108Морфология как раздел грамматики. . Регулятивные:
применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения. Коммуникативные:
добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Личностные:
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
109Что обозначает глагол?осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры текста.
проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию.
110Правописание Не с глаголами (закрепление)проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования словаустанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперацииформирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
111Как образуются глаголы. проектировать марш
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>