ростепенных членов предложения. устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
86Какой член предложения называют определением?проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с определением. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
87Р. Р. Подготовка к сочинению на одну из заданных темпроектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста.
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности
88Обстоятельствопроектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничестваобъяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных и второстепенных членов предложения. устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
89Повторение по теме «Второстепенные члены»осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>