и. Строение текста. (38ч. )
70Синтаксис и пунктуация. Слово и предложение. Роль знаков препинания
для понимания смысла предложения.
Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения. Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования синтаксических единиц. Коммуникативные:
проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства
Личностные:
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
71-72Словосочетание и его номинативная функция. Словосочетание и слово.
Словосочетание и предложение.
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
формирование навыков объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования синтаксических единиц.
проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
73Строение словосочетания
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования синтаксических единиц.
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперацииЛичностные:
формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию.
74Р. Р Что такое тип речиопр
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>