знавательная инициативность). формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
Раздел 6. Фонетика. Орфоэпия. (9ч. )
39Что изучает фонетика?Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры лингвистического текста.
Коммуникативные:
проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Личностные:
формирование устойчивой мотивации к обучению в группе.
40Звуки гласные и согласные. определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетического состава слова. владеть письменной формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
41Звуки гласные и согласные. проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетического состава слова. устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя.
42Слог, ударение. проектировать маршрут преодоления затр
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>