энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования служебных частей речи.
проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя.
35Контрольное тестирование 2 по теме «Состав слова»определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования частей речи. владеть письменной формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя.
36Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании. проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования служебных частей речи. устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперацииформирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию
37-38Р. Р Абзац как часть текста, его строение. Микротема текста. применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования структуры и содержания текста. добывать недостающую информацию с помощью вопросов (по
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>