полняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Сопоставляют разные виды орфограмм, связанных с правописанием ь после шипящих. Заполняют таблицу обобщенного характера. Знать: правило, изученное на уроке; условия выбора ь после шипящих в различных частях речи;
Уметь: применять правило на практике; проводить сопоставления; обобщать материал по теме;Личностные: ощущать богатые возможности русского языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока; Познавательные: адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста; извлекать информацию из сплошного текста; анализировать материал;
Коммуникативные:
оценивать и редактировать текст.
с. 117, упр.
289
(3-6
строки)22. 01
70. РР Учебно-научная речь. Отзыв.
1Признаки научно-учебной речи и правила написания отзыва. Определяют признаки научно-учебной речи и правила написания отзыва. Анализируют отзывы, данные в учебнике и найденные в Интернете. Знать: признаки научно-учебной речи и правила написания отзыва.
Уметь: применять полученные знания на практике;Личностные: интерес к изучению языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока; действовать по алгоритму;
Познавательные: адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста; извлекать информацию изтаблицы; осуществлять анализ и синтез; Коммуникативные:
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
упр. 298,
30225. 01
71. РР Сочинение –отзыв.
1Композиция сочинения-отзыва. Отбор материала. Формирования текста. Создают собственные отзывы о прочитанной книге, просмотренном фильме. Знать: признаки научно-учебной речи и правила написания отзыва.
Уметь: применять полученные знания на практике;Личностные: интерес к
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>