литературных произведений; осуществлять поиск информации об истории нескольких фразеологизмов;
Личностные: осознание ответственности за написанное и произнесенное слово;
Регулятивные: действовать по плану; прогнозировать, корректировать свою деятельность;
Познавательные: извлекать информацию, представленную на схеме; осуществлять анализ; проводить операцию сравнения;
Коммуникативные:
понимать, как пользоваться языковыми средствами в зависимости от ситуации общения; оценивать устное речевое высказывание, ориентируясь на цель говорения;Презен
тация «Сти-ли речи»упр. 13
07. 09
5. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
1Фонетический разбор слова. Правописание разделительных ъ и ь. О и ё после шипящих и ц в различных морфемах.
Отвечают на контрольные вопросы. Иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выразительно поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют фонетических разбор слова. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
Знать: характеристику звуков речи; план фонетического разбора слова; правила выбора разделительных ъ и ь; о и ё после шипящих и ц в различных морфемах;
Уметь: составлять сложный план; проводить фонетический разбор слова; проводить орфографический анализ; использовать способ сжатия информации; составлять сложный план.
Личностные: проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные: пользоваться изучающим чтением; извлекать информацию и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>