збор предложений.
Отвечают на контрольные вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют полный и частичный синтаксический разбор.
Знать: основные синтаксические единицы; план разбора словосочетания и предложения; основные орфограммы, изученные в 5-6 кл. ;
Уметь: проводить полный или частичный синтаксический разбор словосочетания и предложения; проводить орфографический разбор; составлять предложения и словосочетания на определенную тему;
Личностные: стремиться говорить правильно, понимать, что культура речи – неотъемлемая часть общей культуры.
Регулятивные:
выполнять учебное задание в соответствии с целью, составлять план решения учебной задачи;
Познавательные: извлекать информацию, представленную на схеме; осуществлять анализ; проводить операцию сравнения;
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; задавать вопросы. Создать
речевой портрет
лит. героя. Презентация «Язык и речь»упр. 9, актив. план синт. разбора
03. 09
3. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1Условия постановки знаков препинания при прямой речи, при однородный членах. Пунктуационное оформление обращений. Знаки препинания в сложном предложении. Особенности выбора запятой при союзе и.
Отвечают на контрольные вопросы по теме, иллюстрируя ответы своими примерами. Составляют из простых предложений сложные и анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Проводят пунктуационный разбор. Пишут диктант.
Знать: правила оформления на письме прямой речи, однородных членов, обращений, правила оформления сложного предложения; план пун
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>