br/>25.
Состав слова.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формирование у учащихся навыков самодиагностирования и взаимоконтроля: комплексный тест на интерактивной доске, фронтальная беседа о вопросам учебника (с. 51,упр. 77, 78); групповая работа по таблице - конструирование монологического высказывания (с. 52, упр. 79); самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания (с. 52, упр. 80) с последующей взаимопроверкой; самооценка, взаимооценка.
26.
Состав слова. Распознавание значимых частей слова.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная анализ состава слов (с. 53, упр. 81); работа в парах - классификация слов по их составу (с. 53, упр. 82); самостоятельная работа - конструирование словосочетаний (с. 54, упр. 84); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаи-мооценка.
27.
Состав слова.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: фронтальная беседа - построение ответов на вопросы (с. 55, упр. 86); работа в парах - классификация слов по их составу (с. 55, упр. 87); самостоятельная работа - моделирование состава слов (с. 56, упр. 88); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
28.
Правописание гласных и согласных в корнях слов.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>