переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная работа по презентации учителя - языковой анализхудожественных текстов, выявление устаревших и заимствованных слов; работа в парах со словарями (с. 43, упр. 61),; самостоятельная работа со словарями по алгоритму выполнения заданий (44, упр. 62; с. 45, упр. 63) с последующей самопроверкой; коллективная работа с орфограммами (с. 46, упр. 67); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
23.
Синонимы, антонимы, омонимы.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: фронтальная беседа по блочной схеме (с. 47, упр. 70); работа в парах - конструирование предложений (с. 47, упр. 69; с. 48, упр. 71); самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания (с. 48, упр. 72); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
24.
Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: проблемный диалог, наблюдение за значением и употреблением в речи фразеологизмов(с. 49, упр. 74); работа в парах - анализ значений словосочетаний с помощью словаря (с. 50, упр. 75); самостоятельная работа - конструирование текста (с. 50, упр. 76); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
<
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>