амооценка, взаимооценка.
157.
Лексическое значение слов.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Формирование у учащихся способно-стей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации кор-рекционной нормы (фиксирования соб-ственных затруднений в деятельности): работа по презентации на интерактивной доске - комплексное повторение изученного о значении слова; работа в группах - конструирование монологического высказывания с помощью словаря (с. 128, упр. 274); работа в парах - построение ответов на вопросы, конструирование диалога (с. 128, упр. 275, 276); самостоятельная работа со словарем (с. 129, упр. 277); самооценка, взаимооценка.
158.
Развитие речи. Обучающее сочинение по репродукции картины И. И. Шишкина "Рожь" (с. 129, упр. 278).
1
УРК
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных поня-тий;составление алгоритма написания сочинения-описания; коллективная работа - работа по памятке "Как подготовиться к составлению описательного текста" (с. 151),конструирование текста; самостоятельная работа, самооценка, взаимооценка.
159.
Состав слова.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная, коллективная, групповая, парная.
Формирование у учащихся способно-стей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации кор-рекционной нормы (фиксирования соб-ственных затруднений в деятельности): коллективная работа по презентации на интерактивной доске - комплексное повторение изученного материала о частях слова; групповая работа - составление монологического высказывания (с. 130, упр. 279); самостоятельная работа - к
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>