настоящем и будущем времени.
1
УОН
Фронтальная, индивидуаль-ная,коллективная, парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная работа по таблице - построение ответов на вопросы (с. 85, упр. 171), комментированное письмо - распознавание глаголов 2-го лица в речи(с. 85, упр. 172), работа в парах - конструирование форм глагола (с. 86, упр. 173); объяснительный самодиктант (с. 86, упр. 175) с последующей взаимопроверкой;проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаи-мооценка.
136.
Правописание без-ударных окончаний глаголов I и II спря-жения в настоящем и будущем времени.
1
УОН
Фронтальная, индивидуаль-ная, парная, групповая.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: групповая работа - конструирование монологического высказывания, составление алгоритма написания безударного личного окончания глагола (с. 97, упр. 199); комментированное письмо - работа с орфограммами (с. 98, упр. 200); работа в парах по алгоритму (с. 99, упр. 201, дифференцированная работа (с. 99, упр. 202, 203) с последующей самопроверкой; проектирование проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
137.
Правописание без-ударных окончаний глаголов I и II спря-жения в настоящем и будущем времени.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная,парная.
Формирование у учащихся навыков самодиагностирования и взаимоконтроля: комплексное повторение по тестам на интерактивной доске; самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания (с. 100, упр. 204); работа в парах- классификация глаголов (с. 101, упр. 207)
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>