заимооценка.
132.
I и II спряжение гла-голов в будущем времени.
1
УОНЗ
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: фронтальная работа по таблиуце - построение ответов на вопросы (с. 89, упр. 183; с. 90, упр. 184);самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания (с. 90, упр. 185); работа в парах - конструирование глагольных форм (с. 91, упр. 187); самостоятельная работа с орфограммами (с. 91, упр. 188) с последующей взаимопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
133.
Проект "Пословицы и поговорки".
1
УОН
Фронтальная, индивидуаль-ная,групповая.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: фронтальная беседа с классом по теме урока (с. 92, упр. 1,2), индивидуальное и групповое проектирование выполнения домашнего задания.
134.
Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения в настоящем и будущем времени.
1
УОНЗ
Фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.
Формирование у учащихся построения и реализации новых знаний: подводящий диалог (с. 93, упр. 189); коллективная работа - наблюдение за безударными личными окончаниями глаголов (с. 93, упр. 190), составление алгоритма определения спряжения глаголов (с. 94, упр. 191); работа в парах-конструирование монологического высказывания (с. 94, упр. 192); самостоятельная работа с орфограммами (с. 95, упр. 193) с последующей взаимопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
135.
Правописание без-ударных окончаний глаголов I и II спря-жения в
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>