рование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных поня-тий; написание контрольного диктанта.
111.
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию предметного содержания: фронтальная работа по вопросам в учебнике - классификация слов по признаку орфограммы ( с. 6, упр. 6); самостоятельная работа по алгоритму выполнения задания (с. 6, упр. 7); групповая работа с орфоэпическим словарем; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
Местоимение (9 ч).
112.
Местоимение как часть речи.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, коллективная, групповая.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: коллективная работа по презентации на интерактивной доске - диагностика ранее изученного, проблемный диалог в группах (с. 52, упр. 109); самостоятельная работа - распознавание местоимений(с. 53, упр. 110, 111); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
113.
Личные местоимения.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная,групповая, парная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: групповая работа по таблице- составление монологического высказывания (с. 54, упр. 112); работа в парах - определение грамматических признаков местоимений (с. 54, упр. 113); самостоятельная работа - конструирование предложений (с. 54, упр. 114, с. 55, упр. 116); проектирование в
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>