енных поня-тий; написание контрольного диктанта.
101.
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
1
УР
Фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.
Формирование у учащихся навыков самодиагностирования и взаимоконтроля: коррекция знаний, самостоятельная и групповая работа - анализ допущенных ошибок с использование памятки для проведения работы над ошибками; коллективная работа - комплексное повторение о тестам на интерактивной доске, самооценка, взаимооценка.
102.
Склонение имен прилагательных в единственном числе.
1
УОНЗ
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: фронтальная беседа по таблице - построение ответов на вопросы, (с. 38, упр. 80); самостоятельная работа - конструирование словосочетаний (с. 38, упр. 81) с последующей самопроверкой; работа в парах - восстановление деформированных предложений (с. 39, упр. 83); проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
103.
Развитие речи. Сочинение - отзыв по картине Н. Рериха "Заморские гости" (с. 40, упр. 85).
1
УРК
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных поня-тий;композиционно- тематический анализ текста (с. 40, упр. 84); составление алгоритма написания сочинения - описания (с. 40, упр. 85); коллективная работа - конструирование текста; самостоятельная работа, самооценка, взаимооценка.
104.
Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа.
1
УОН
Фронтальна
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>