ния (с. 90, упр. 156) с последующей самопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
46.
Упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения.
1
УОН
Фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию предметного содер-жания: работа в парах - построение ответов на вопросы (с. 91, упр. 158); коллективная работа - конструирование падежных форм имен существительных 1-го склонения (с. 92, упр. 159); самостоятельная работа с орфограммами (с. 92, упр. 160) с последующей взаимопроверкой; проектирование выполнения домашнего задания, самооценка, взаимооценка.
47.
Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А. А. Платонова "Первый снег".
1
УРК
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Формирование у учащихся умений осу-ществлять контрольную функцию: кон-троль и самоконтроль изученных поня-тий;составление алгоритма написания сочинения; коллективная работа - кон-струирование текста; самостоятельная работа, самооценка, взаимооценка.
48.
2-е склонение имен существительных.
1
УОНЗ
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Формирование у учащихся умений по-строения и реализации новых знаний: фронтальная работа - наблюдение за именами существительными 2-го склонения, составление алгоритма определения 2-го склонения имен существительных (с. 93,упр. 162); работа в парах по алгоритму выполнения задания (с. 93, упр. 163);самостоятельная работа - конструирование предложений, работа со словарем (с. 94, упр. 164) с последующей самопроверкой; работа в парах - постро
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>