увеличении любого числа на один получается следующее число
1. 5 Понимать, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число
2. 2 Множества и элементы логики
2. 1 Объединять предметы во множество по определенному свойству
2. 2 Называть элементы множества
2. 3 Последовательности
3. 1 Устанавливать и продолжать последовательность различных событий/фигур/времени (день, неделя, месяц, год)
3. 2 Называть пропущенное число в последовательности чисел от 1 до 10
3. 3 Анализировать закономерность и находить нарушение с помощью учителя
2. 4Величины
4. 1 Знать временные представления: сегодня, вчера, завтра, послезавтра; части суток
4. 2 Знать количество дней в неделе/месяцев в году
4. 3 Сравнивать предметы по длине/весу с помощью условной меры
Обучение умению определять равное количество разных предметов в группах,правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп.
2. 1 Счет предметов. Обучение прямому и обратному счету в пределах 20. Формирование умения использовать в речи математические термины. Обучение пониманию отношений между числами натурального ряда (15 больше 13 на 2; 13 меньше 15 на 2) пониманию выражения "до" и "после". Формирование представления о равенстве, обучение умению определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп ("11 яблок, 11 машин, 11 шариков - всех предметов поровну").
Подведение к пониманию числа (число не зависит от величины предметов, расстояния между ними, их пространственного расположения и направления счета - слева направо и справа налево).
2. 2 Множества и элементы логики. Ознакомление с ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>