еятельностью человека и условиями
его жизни и быта в разные эпохи.
Выделять главное в тексте. Формирование понимания чувств одноклассников, учителей.
Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям без указания количества групп. Уметь договариваться, приходить к общему решению (при работе в паре, группе). Уметь на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов. 19. 03
5120Органы дыхания
человека. Стр. 66–68 ответить на вопросыНазывать органы дыхательной
системы.
Характеризовать ее значение для
работы организма.
Формирование здоровьесберегающего поведения. Уметь осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах,
рекомендуемых учителем. Уметь строить сообщение в соответствии с
учебной задачей.
Уметь в сотрудничестве с учителем, классом
находить несколько вариантов решения
учебной задачи. 21. 03
5221Практическая работа 15 «Определение количества дыхательных движений в минуту»
Стр. 66–68 нарисовать плакат о вреде курения
Называть органы дыхательной
системы.
Характеризовать ее значение для
работы организма.
Формирование ориентация на принятие образца «хорошего ученика». Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе заданных критериев. Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям)
при указании количества групп. Уметь строить понятные для партнера высказывания. 26. 04
4 четверть
5322Растения – природные
очистители воздуха. Подгтовить рассказ о растениях
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>