нормами родного языка; управление коммуникацией – адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные: самоопределение – проявляют готовность и способность к саморазвитию, осознают ответственность человека за общее благополучие; смыслообразование – осуществляют самооценку наоснове критериев успешности учебной деятельности
3528. 01. 19
Январь – году начало, зиме – середина
3631. 01. 19
Хвойные деревья
374. 02. 19
Жизнь птиц
Родная страна
Регулятивные: целеполагание – переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; планирование – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение; предметные – уточнять названия нашей страны (Россия, Российская Федерация); рассматривать достопримечательности Москвы – столицы РФ, знакомиться с символами России (флаг, гимн, герб).
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве.
Личностные: нравственно-этическая ориентация – осознают гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества
387. 02. 19
Наша страна – Россия
3918. 02. 19
Богата природа России
4021. 02. 19
Мы – россияне
4125. 02. 19
Народная сказка
Родная природа
Регулятивные: планирование – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе вовнутреннем плане.
Познавательные: общеучебные –осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с народными приметами февраля, с особенностями третьего месяца зимы, с изменениями, которые происходят в этот период, объяснят
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>