создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
1215. 10. 18
«Октябрь уж наступил…»
1318. 10. 18
Птицы осенью
1422. 10. 18
Птицы осенью
Ты – первоклассник
Регулятивные: оценка – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы; предметные – осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живёт; понимать необходимость взаимной связи людей в городе, важность культурного смысла понятия «земляки»; логические – образовать общее название жителей определенного города поего названию;
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать способы существо-вания в городе и селе; управление ком-
муникацией – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Личностные: самоопределение – осознают личное (эмоциональное) отношение к малой родине
1525. 10. 18
Где ты живешь? Правила поведения на дорогах. Тема объединена в 1 час с 5. 11. 18
Мы и вещи
Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок; контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.
Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач; предметные – уточнять и обогащать представления первоклассников ораз-личных профессиях, о людях, чей труд важен для каждого человека; логические – классифицировать предметы по заданному признаку.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; управление коммуникацией – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Личностные: нравст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>