числам
Составление рецепта салата.
1
162
11
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 9. 2 - понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный
1. 3. 9. 2 - применять правила правописания: жи-ши/ ча-ща/чу-щу, -чк-, -чн-/-нщ-, -шн-;
Как писать жи-ши, ча-ща, чу-щу?
1
163
12
1. 1. 3. 1 - пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя);
1. 1. 7. 1 - высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями
1. 2. 3. 1 - определять начало, середину и конец текста с помощью учителя
1. 3. 5. 1 - составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, дополняя их рисунками/знаками/
схемами/опорными словами;
1. 3. 9. 2 - применять правила правописания: жи-ши/ ча-ща/чу-щу, -чк-, -чн-/-нщ-, -шн-;
Почему полезна каша?
1
164
13
1. 1. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте;
1. 1. 3. 1 - пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя);
1. 1. 9. 2 - понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог;
1. 2. 3. 1 - определять начало, середину и конец текста с помощью учителя
1. 3. 5. 1 - составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, дополняя их рисунками/знаками/
схемами/опорными словами;
Как принимать гостей?
1
165
14
1. 1.
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>