средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
Воспринимать на слух диалог и затем читать его по ролям. Догадываться по контексту о значении новых слов, проявлять языковую догадку.
Воспринимать на слух диалог (сценку) бабушки и Сабины. Читать диалог по ролям, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка. Догадываться по контексту о значении новых слов, проявлять языковую догадку. Дополнять диалог, вставляя недостающие реплики ( в РТ). Делать подписи к картинкам (РТ). Повторить числительные до 20, а также слова по теме "Цвета". Употреблять в речи ЛЕ по теме в соответствии с коммуникативной задачей. Воспроизводить основные коммуни-кационные типы предложений на основе известных речевых образцов, в т. ч. РО с существительными в дательном падеже (Wem?).
Фронтальный опрос лексики
22
Осенью все спелое
Урок развивающего контроля
Имеют познавательные интересы, учебные мотивы; сравнивают разные точки зрения. Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют адекватное представление о поведении в процессе учебной части
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Воспринимать на слух диалог и читать его по ролям. Догадываться о значении интернациональных слов. Отвечать на вопрос Was isst du gern?", осуще - ствляя перенос ситуации на себя.
Воспринимать на слух диалоги и читать их по ролям. Догадываться о значении интернациональных слов. Заполнять таблицу, проверяющую понимание текста. Дополнять диалог, вставляя недостающие реплик
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>