енты цифр
14
6
Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.
Упорядочивание объектов по длине (наложением, с использованием мерок, на глаз).
Предметные
Сравнивать объекты по длине. Пользоваться математической терминологией.
Метапредметные Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
Личностные Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
УИНМ
1
25. 09
Счет предметов
15
7
Число 5. Письмо цифры 5.
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Упорядочивание заданных чисел.
Предметные
Наличие представления о числе 5. Знание состава числа 5. Наличие представлений о пятиугольнике, различать изученные фигуры.
Метапредметные Работать по предложенному учителем плану, отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.
Личностные
Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
УИНМ
1
27. 09
16
8
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
Предметные
Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, складывать и вычитать в пределах 5 разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.
Метапредметные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>