понимать речь других
Личностные
Принятие нового статуса "ученик", внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе. Понимание причин успеха и неудач в собственной учебе
УИНМ
1
08. 09
6
6
На сколько больше (меньше)?
Установление соответствия между группами предметов, нахождение закономерностей расположения фигур в цепочке.
Предметные
Выяснять, на сколько в одной из сравниваемых групп предметов больше (меньше), чем в другой.
Метапредметные Сравнивать, анализировать, классифицировать математический материал по разным признакам (на доступном для первоклассника уровне).
Личностные
Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности.
УРУиН
1
11. 09
Счет предметов
7
7
Странички для любознательных.
Выполнение задания творческого и поискового характера.
Предметные
Объединять предметы по общему признаку, выделять части, разбивать предметы на группы по заданному признаку.
Метапредметные
Добывать новые знания: используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Личностные
Умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.
УРУиН
1
13. 09
Выполнение работы с пошаговыми заданиями учителя
8
8
Проверочная
работа.
Сравнение групп предметов, разбиение множества геометрических фигур на группы по заданному признаку.
Предметные
Иметь представление о разнообразии свойств предметов. Называть свойства предметов.
Метапредметные Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения учебных задач).
Личностные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>