», «столько же», «больше на …», «меньше на…»
Повторят основные вопросы из пройденного материала
Регулятивные: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям.
Коммуникативные: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действийСамостоятельность и личная ответственность за свои поступки
Урок повторения
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)
I 9)Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.
Учебник,
с. 22–23.
Р/т, с. 9
Что значит «много»
и что значит «один»?
Цели: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов;
познакомить с понятиями «много», «один»
Последовательность первых десяти чисел
в прямом
и обратном
порядке, начиная с любого числа. Цифра числа 1
Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов
Регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу: раскрытие понятия о натуральном ряде чисел; применять установленные правила в планировании способа решения: счет предметов по одному, парами.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: случаи образования чисел первого пятка, установление порядкового номера объекта, раскрытие связей между числами, введение понятий «много», «один».
Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве вза
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>