/>Литература и
искусство. (изучение нового мате - риала)
1
Научатся определять термины: корпорации, университет, декан, ректор, магистры, дис - путы, схоластика, трубодуры, труверы, мин- низингеры, ваганты, готика.
Получат возможность научиться: называть выдающихся деятелей культуры XI-XV вв. , основные жанры лите - ратуры, особенности изобразительного ис - кусства и архитектуры
Регулятивные: ставят учебную за - дачу, определяют последователь - ность промежуточных целей с учё - том конечного результата, состав - ляют план и алгоритм действий.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
Объяснять причины изменения представ - лений у средневекового европейца о мире.
Объяснять значение понятия "корпоративное общество".
Находить аргументы или опровер - жения существования корпоративной культу - ры.
Излагать смысл дискуссии о соотноше - нии веры и разума в христианском учении.
Оценивать образование и его роль в средне - вековых городах.
Составлять рассказ-экскурсию по памят - никам искусства.
Характеризовать и срав - нивать творчество трубадуров и вагантов.
Рассказывать о скульптуре как "Библии для неграмотных".
Комментировать поэзию, роман эпохи Средневековья.
Формулировать и аргументировать свою точку зрения в отношении куртуазности, рыцарской ли
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>