Проявляют доб - рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по - нимание чувств других людей и сопережива - ние им
Характеризовать Чехию в XIV в.
Рассказы - вать об отношении общества к католической церкви.
Выделять главное в информации о Яне Гусе.
Оценивать поступки Яна Гуса, его последователей и Яна Жижки.
Называть итоги и последствия гуситского движения.
24;
p. т. , задания
25
Завоевание турками- османами Бал - канского по - луострова (изучение нового мате - риала)
1
Научатся определять термины: турки-османы.
Получат возможность научиться: называть причины падения Ви - зантийской империи и последствия осман - ского завоевания
Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения и оценку учи - телей, товарищей, родителей и дру - гих людей.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
Находить и показывать на карте Балкан - ский полуостров, Болгарское царство, Сер - бию, государство османов и другие страны.
Объяснять, почему болгары не смогли со - хранить свободу и независимость.
Указывать причины усиления османов.
Называть по - следствия падения Византии.
Выполнять са - мостоятельную работу с опорой на содержа - ние изученной главы учебника.
25;
р. т. , зада - ния
Глава 1X. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ (2 ч)
26
Образование и философия,
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>