Календарно-тематическое планирование по истории ФГОС

Страницы: <<  <  14 | 15 | 16 | 17 | 18  >  >>


Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
Находить и показывать на карте основные места военных сражений.
Логично рассказы - вать о причинах войны, готовности сторон, основных этапах. Составлять доклад о под - виге Жанны дАрк. Объяснять роль города Орлеана в военном противостоянии сторон.
20; р. т. , за - дания
21
Усиление королевской власти во Франции и Англии
(изучение нового материала)

1
Научатся определять термины: централизо - ванное государство, диалект.
Получат возможность научиться: определять цели, средства и итоги борьбы королей Людови - ка XI и Карла Смелого, давать их личностную характеристику
Регулятивные: принимают и сохра - няют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном матери - але в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и форму - лируют проблему урока, самостоя - тельно создают алгоритм деятельно - сти при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют ак - тивность во взаимодействии для ре - шения коммуникативных и познава - тельных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудниче - ство)
Имеют целост - ный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и раз - нообразии наро - дов, культур и ре - лигий

Рассказывать о последствиях Столетней войны для Франции и Англии.
Выделять особенности завершения процесса объедине - ния Франции. Объяснять сущность единой централизованной власти в французском государстве.
Анализировать процессы объединения в Англии и Франции.
21;р. т задания
22
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
(комбиниро - ванный)

1
Научатся определять

Страницы: <<  <  14 | 15 | 16 | 17 | 18  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: