реобладании учебно-познава- тельных мотивов и предпочтении социального спо - соба оценки знаний
Объяснять, почему города стремились к самоуправлению.
Сравнивать жизнь го - рожанина и сельского жителя в эпоху Средневековья.
Составлять загадки о город - ской жизни для одноклассников.
Доказывать, что города -- центры формирования новой европейской культуры и взаимодействия на - родов.
Обобщать сведения об образовании в эпоху Средневековья.
Определять роль уни - верситетов в развитии городов.
Выполнять самостоятельную работу с опорой на содер - жание изученной главы учебника.
15; р. т. , задания
Глава VI. КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ (2 часа)
16
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики
(комбинированный)
1
Научатся определять термины: сословия, десятина, реликвии, мощи, индульгенция, фанатизм, церковный собор, еретики, инкви - зиция, монашеские ордена.
Получат возможность научиться: излагать подготовленную ин - формацию, называть основные различия ме - жду православной и ка - толической церковью
Регулятивные: определяют после - довательность промежуточных це - лей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм дей - ствий.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.
Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для органи - зации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Выражают устой - чивые эстетичес - кие предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни
Характеризовать положение и образ жиз - ни трёх основных сословий средневеково - го общества.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>