ащихсяумения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
Коммуникативные:
- слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем
Принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного поведения.
Мультимедийный урок, плакат "Схема пищевой цепи"
24
Природные зоны России.
02. 03
Понятие природной зоны. Различные типы природных зон: влажный тропический лес, тайга, тундра, широколиственный лес, степь. Природные зоны России, их обитатели. Редкие и исчезающие виды природных зон, требующие охраны
Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр. ).
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в
устной, письменной речи, во
внутреннем плане;
Познавательные:
- осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников;
Коммуникативные:
- договариваться и приходить
к общему решению в
совместной деятельности, в т. ч.
в ситуации столкновения
интересов
Самоопределение,
нравственно-этическое оценивание,
формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.
Мультимедийный урок, карта "Природые зоны России"
25
Жизнь организмов на разных материках.
09. 03
Понятие о материке как части суши, окружённой морями и океанами. Многообразие живого мира нашей планеты. Открытие человеком новых видов организмов. Своеобразие и уникальность живого мира мате
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>