деятельности на уроке с помощью учителя; планируют свои действия на уроке; слушают в соответствии с целевой установкой; осуществляют взаимоконтрол
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме; слушают учителя и друг друга; работают в паре и группе.
Личностные: выражают свои эмоции по поводу услышанного; правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; определяют границы собственного знания и незнания.
3
09. 09
Новая учительница - мисс Чэттер
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
- на слух воспринимать информацию из текста и выражать своё понимание в требуемой форме (найти героиню на фотографии и назвать её имя);
- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать);
- расспросить одноклассников о том, что они умеют делать;
- заполнить анкету;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
- Present Simple (построение общих вопросов с глаголами is, can, have got и краткие ответы на них);
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
- гласные в открытом и закрытом типах слога (повторение);
применять речевой материал в рамках социокультурной компетенции:
- песня "The more we are together";
- как обращаться к мужчине и женщине в англоязычных странах;
Познавательные: выделяют основную информацию из аудиотекста; осуществляют качественную характеристику объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя.
Регулятивные: принимают и выполняют практическую и коммуникативную задачу; столкнувшись с новой практической задачей, самостоятельно формируют познавательную цель и строят действие в соответствие с ней.
Коммуникативные: понимают на слу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>