м. Представлять выбранную книгу. Распределять роли; договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. План пересказа, деление текста на части, подробный пересказ текста на основе плана. Характеристика героев сказки. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника. Определять в тексте сказки слова и выражения, характеризующие героев; подбирать к иллюстрации соответствующий текст; пересказывать сказку от лица героя; оформлять результаты исследования в таблице. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
84
Сам. чтение. Тим Собакин. Лунная сказка.
16. 04
Определять конкретный смысл понятий: сказки литературные и народные, предисловие, полный и краткий пересказ. Читать про себя и вслух. Сравнивать народную и литературную сказки. Определять отличительные особенности литер. сказки. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения на основе поступков. Определять нравственный смысл текста. Составлять план сказки. Рассуждать о том, что для героев важнее: свои собственные интересы и желания или интересы и желания других. Объяснять, что значит поступить по совести, жить по совести, с чистой совестью. Называть изученные произведения передовой литературы.
85
Семейное чтение. Ю. Коваль. Сказка о серебряном соколе.
17. 04
Самостоятельное чтение Ю. Коваль "Сказка о серебряном соколе", определение главной мысли, последовательности событий в тексте; отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста; поиск необходимой информации в книге.
86
Наш театр. С. Михалков. Упрямый козлёнок
20. 04
С. Михалков "Упрямый козлёнок". Подготовка к инсце
Страницы: << < 206 | 207 | 208 | 209 | 210 > >>