инания при однородных членах предложения; обозначать на письме интонацию перечисления в предложениях с однородными членами; различать однокоренные слова и разные формы одного слова; разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание; различать однокоренные слова и разные формы одного слова; писать изложения по составленному плану; находить в слове орфограмму, определять еѐ тип, применять нужный алгоритм для еѐ проверки; правильно писать приставки, формировать представление о единообразии их написания; объяснять значение, которое привносят в слово приставка и суффикс; образовывать новые слова с предложенными приставками и суффиксами; разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание; составлять с помощью условных обозначений схему состава слова; образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов, разбирать сложные слова по составу.
12.
Язык как средство общения и познавательной деятельности.
20. 09
Доказывать, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что язык -- это великая ценность и культурное достояние русского народа
13.
Звуки и буквы
21. 09
Выявлять соответствие (соотношение) звуков и букв в словах, зависимость между значением слова и набором и последовательностью звуков в нем. Проводить звуко - буквенный анализ слов.
14.
Слог, ударение.
23. 09
Определять самостоятельно ударение в словах, делить слова на слоги, переносить слова по слогам.
15.
Слог, ударение.
26. 09
Чтение и запись слов с делением на слоги и для переноса. Введение понятия открытого и закрытого слогов. Определение места ударения в словах и его роли в распознавании значения сл
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>