ности и личной ответственности за свои поступки.
Метапредметные
Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст
Предметные
Научатся различать диалогическую и монологическую речь; проводить звуко-буквенный анализ слов; делить слова на слоги и на части для переноса; определять ударение в словах; систематизировать знания; использовать нужный алгоритм проверки всех изученных орфограмм, находить в тексте слова с изученными ранее основными орфограммами (употребление прописной буквы), применять нужный алгоритм для написания этих орфограмм; находить необходимую информацию о значении слова в лингвистических словарях, различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова; сравнивать слова по значению и по форме, распознавать в тексте синонимы и антонимы, составлять рассказы по серии картинок, на предложенную тему, по личным впечатлениям; объяснять устройство и назначение толкового словаря, словаря синонимов и антонимов, прямое и переносное значение слова, понимать причины появления многозначности; сравнивать слово, словосочетание и предложение на основе их главной функции -- быть средством номинации или средством выражения законченной мысли. составлять словосочетания по заданным моделям, находить словосочетания в предложении, сравнивать слова по значению и по форме; определять тип предложения по цели высказывания и по интонации; выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам; находить в предложении однородные члены, верно ставить знаки преп
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>