/>
8Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.
1 ч. 20
Записывать, соотносить цифру с числом предметов.
Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитать 1.
Регулятивные:
преобразовать практическую задачу в познавательную: счет предметов по одному, парами, освоение состава числа 2.
Познавательные:
ставить и формулировать проблемы: получение числа 2, сравнение групп предметов.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач. внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Мотивация учебной деятельности.
9Число и цифра 3. Письмо цифры 31 ч. 22
Называть и записывать цифру 3; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта.
Регулятивные:
соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи: совершенствование навыков счета, сравнения групп предметов, освоение состава числа 3.
Познавательные:
использовать общие приёмы решения задач: установление порядкового номера объекта, название и написание числа 3.
Коммуникативные:
ставить вопросы по картинке. Мотивация учебной деятельности
10Числа 1, 2, 3. Знаки «»,
«–», «». «Прибавить», «Вычесть», «
Равно, получится».
1 ч. 26
Пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «», «–», «».
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Регулятивные:
сличать способ действия: накопление опыта в использовании элементов математической символики.
Познавательные:
узнавать, называть и определя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>