Календарно-тематическое планирование логопедических занятий в 4 классе

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>

оизносить их в речи.

- Учится последовательно выделять звуки в двусложных словах со стечением согласных.


-Учится давать характеристику звукам.


-Учится придумывать слова с заданными звуками, составлять с ними предложения.



-Учится выделять заданные согласные звуки из слогов, слов, словосочетаний, предложений.

Ориентироваться в тетрадях, Прописях, альбомах.

К:обращается за помощью к учителю.
Р: Демонстрирует готовность к уроку.
П: Учится выделять лишний объект.

Уточнение и артикуляции характеристик дифференцируемых звуков.
Соотнесение звуков с буквами, символами и опорами для их обозначения на письме.
Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях, тексте.
Работа со словами-паронимами.
Скороговорки.
Развитие слухового внимания, навыков самоконтроля, познавательной активности, способности к переключению.
Формировать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами.
Совершенствование звукопроизношения через отработку скороговорок.
19 неделя
39
Дифференциация З-Ж
1




20 неделя
40
Дифференциация Ч-Ть
1




20 неделя
41
Дифференциация Щ-Сь
1




21 неделя
42
Дифференциация Щ-Ч.
1

Понимать с помощью учителя знаки, символы, схемы, приведённые в Прописях, учебных пособиях, учебных материалах.

К:слушает инструкцию к заданию.
Р: соблюдает правила школьного поведения.
П: ориентироваться в раздаточном материале.

21 неделя
43
Дифференциация Ц-С.
1




22 неделя
44
Дифференциация Ц - Ч.
1




22 н

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: