авнение артикуляции и характеристики звуков С-З, Ш-Ж, Т-Д, П-Б, Ф-В, К-Г.
Соотнесение звуков с буквами, символами и "опорами" для их обозначения на письме.
Дифференциация в слогах, словах, предложениях, текстах.
Работа со словами -- паронимами.
Формировать навык грамотного письма. Работать над орфографической зоркостью (при наличии орфограмм: парный согласный в конце и середине слова, правописание гласных после шипящих). Развивать логическое мышление, способность к переключению, формировать контроль за ходом своей деятельности.
15 неделя
30
Дифференциация П-Б.
1
15 неделя
31
Дифференциация Т-Д.
1
16 неделя
32
Дифференциация Ф-В.
1
16 неделя
33
Дифференциация К-Г.
1
17 неделя
34
Дифференциация Ш-Ж.
1
17 неделя
35
Итоговое занятие по теме "Звонкие и глухие согласные"
1
Слушать указания и инструкции учителя, решая познавательную задачу.
К:учится договариваться и изменять свое поведение в соответствии с ситуацией.
Р: следовать предложенному плану и работать в общем темпе.
П: сравнивает и группирует предметы, объекты по нескольким основаниям.
18 неделя
36
Звонкие и глухие согласные на конце слов.
1
18 неделя
37
Звонкие и глухие согласные в середине слов.
1
19 неделя
Свистящие и шипящие звуки.
Аффрикаты.
38
Дифференциация С-Ш.
1
-Учится дифференцировать согласные звуки, имеющие артикуляционно-акустическое сходство.
- Учится правильно пр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>