пов предложений.
11 неделя
22
Дифференциация Ё-Ю.
1
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на занятии.
К:слушает и понимает инструкцию к заданию.
Р: соблюдает правила школьного поведения.
П: определяет форму, цвет предмета.
Выбор гласных букв Ё-Ю для обозначения мягкости на письме.
Производить звукобуквенный анализ и синтез слов. Закрепление знаний о гласных Ё, Ю. Соотнесение буквы с симво - лом.
Работа с текстом, деформированными предложениями. Развитие лексического запаса и грамматического строя
Учить выделять названия предметов, действий, признаков, понимать, обобщать значение слов.
11 неделя
23
Дифференциация гласных 1 и 2 ряда.
1
Понимать с помощью учителя знаки, символы, схемы, приведённые в Прописях, учебных пособиях, учебных материалах.
К:обращается за помощью к учителю.
Р: Демонстрирует готовность к уроку.
П: Учится классифицировать предметы и объекты.
Закрепление навыка дифференцировки гласных первого и второго ряда в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте.
Закрепление умений обозначать на письме мягкость согласных при помощи букв я, ю, ё, и, е. Преобразование глаголов повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения единственного и множественного числа. Изменение имен существительных по падежам.
12 неделя
24
Буква Ь как показатель мягкости согласных.
1
Умение проговаривать вслух последовательность производимых действий, опираясь на вопросы учителя.
К:вступает в контакт с учителем и сверстниками.
Р: контролирует свои действия.
П: Учится выделять лишний объект.
Соотнесение мягког
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>