кости на письме.
Производить звукобуквенный анализ и синтез слов. Закрепление знаний о гласных О, Ё. Соотнесение буквы с симво - лом.
Сравнение слов по звуковому составу и артикуляции (мол-мёл). Работа с текстом, деформированными предложениями. Развитие зрительного воспри - ятия, слуховой памяти, внимания, моторики и координации движений. Развивать слухопроизносительные дифференцировки.
Развивать наблюдательность, функции контроля и самоконтроля.
10 неделя
20
Дифференциация У-Ю.
1
Расширение представлений о многообразии окружающего мира.
К:Слушает объяснения учителя.
Р: Выполняет задания на актуализацию опорных знаний.
П: Демонстрирует готовность к уроку.
Выбор гласных букв У-Ю для обозначения мягкости на письме.
Производить звукобуквенный анализ и синтез слов. Закрепление знаний о гласных У, Ю. Соотнесение буквы с симво - лом.
Работа с текстом, деформированными предложениями. Закрепить умение выделять ударный звук.
Закреплять умение дифференцировать звуки по разным признакам.
10 неделя
21
Дифференциация Ы-И.
1
Наличие мотивации к овладению устной речью.
К:учится договариваться и изменять свое поведение в соответствии с ситуацией.
Р: Выполняет задания, предлагаемые учителем.
П: Работает с раздаточным материалом.
Выбор гласных букв Ы-И для обозначения мягкости на письме.
Производить звукобуквенный анализ и синтез слов. Закрепление знаний о гласных Ы, И. Соотнесение буквы с симво - лом.
Сравнение слов по звуковому составу и артикуляции. Работа с текстом, деформированными предложениями. Формирование коммуникативных умений и навыков
Совершенствовать навык ведения диалога. Расширять навык построения разных ти
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>