Метафора. Сравнение. (Списывание)
15. 09
Использовать вспомогательные средства общения
Текст как речевое произведение (10 ч. )
Планируемые результаты к разделу:
Личностные: проявлять интерес к изучению темы; желание помочь Ване написать объяснительную записку; творческое отношение к составлению и оформлению текста объяснительной записки; понимание успешности при изучении темы.
Метапредметные:
Познавательные: раскрывать смысл понятий "обращение", "объяснительная записка" и использовать их в активном словаре; определять слова приветствия в необходимой ситуации на основе речевого этикета и использовать их в активном словаре; определять знаки препинания при обращении и обосновывать своё мнение; определять отличие художественного текста от делового и обосновывать своё мнение; использовать приобретённые знания при написании текста объяснительной записки.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом; выполнять учебное задание, используя правило; выполнять самопроверку, взаимопроверку, взаимооценку и корректировку при выполнении учебного задания; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное высказывание в рамках учебного диалога, используя термины; учитывать общепризнанные правила в совместной деятельности; корректно осуществлять взаимный контроль в рамках учебного диалога; адекватно использовать речь для представления результата.
Предметные: рассказывать о правописании обращения; рассказывать алгоритм оформления объяснительной записки; писать предложение с обращением, используя правило; писать изложение текста, в котором есть обращение, используя план; составлять и писать т
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>