ализировать уместность использования средств устного общения в разных речевых ситуациях.
2
Речь устная и письменная.
5. 09
3
Цель речевого общения
6. 09
Анализировать нормы речевого этикета, оценивать собственную речевую культуру. Моделировать правила участия в диалоге, полилоге (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, приводить доводы)
4
Правила общения.
7. 09
5
Правила общения. Закрепление.
8. 09
Объяснять значение слова и речевых средств для разрешения конфликтной ситуации. Сравнивать собственные предложения с заданной моделью.
6
Речевая культура. Обращение.
11. 09
Контролировать и корректировать свое высказывание в зависимости от ситуации общения и степени подготовленности партнера к беседе.
Анализировать собственную успешность участия в диалоге, успешность участия в нем другой стороны. Выражать собственное мнение. Аргументировать его с учетом ситуации общения (умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор), в том числе при общении с носителями не русского языка. Оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми людьми, с людьми разного возраста.
7
Обращение. Знаки препинания при написании обращения.
12. 09
8
Деловая речь. Составление планов
13. 09
Доказывать принадлежность текста к художественной, научной или деловой речи.
Сравнивать художественные, научные и деловые тексты, выражать свое отношение к ним. Объяснять различие художественных текстов, научных и деловых
9
Научная речь и художественная речь
14. 09
10
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>