ть об известных исторических фактах и событиях в своем регионе. Обмениваться впечатлениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, традициях, обычаях разных народов.
34
Путешествуем с археологами
17. 01
35
По страницам летописи
22. 01
Практическая работа с картой (показывать места исторических событий), с "лентой времени" (определять последовательность исторических событий)
36
Истоки Древней Руси
24. 01
Показывать на карте древние торговые пути; рассказывать о берестяных грамотах; показывать на карте древние русские города; рассказывать о роли Великого Новгорода и Киева в истории Древней Руси.
37
Мудрый выбор
29. 01
Составлять схему родственных отношений княгини Ольги, князей Владимира Святого и Ярослава Мудрого; объяснять значение преемственности в их государственных поступках; характеризовать последствия для истории и культуры России выбора князя Владимира
38
Наследница Киевской Руси
31. 01
Составлять схему родственных отношений древнерусских князей; перечислять и находить названия городов, положивших начало Золотому кольцу; характеризовать преемственность топонимики и важнейших архитектурных сооружений Владимира
39
Москва - преемница Владимира
5. 02
Находить информацию (в том числе иллюстративную) о достопримечательностях Москвы, праздничных днях России используя дополнительную и справочную литературу. Характеризовать роль князя Александра Невского, князя Даниила Московского и его потомков
40
Начало Московского царства
7. 02
41
Подвижники Руси и землепроходцы
12. 02
Презентовать рассказы об основании сибирских гор
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>