ствах России, используя физическую карту, условные знаки; о значении природных богатств в жизни людей; определять и показывать природные объекты на физической карте России; рассказывать о природных зонах России и определять их местоположение на карте природных зон; о причине чередования природных зон с севера на юг; о природных условиях, растительном и животном мире природных зон России; об экологических связях в природном сообществе; рассказывать об экологических проблемах и охране природы в разных природных зонах России; о растениях и животных из Красной книги России, о заповедниках и природных национальных парках России; определять на карте территориальные единицы РФ;
метапредметные:
познавательные: раскрывать значение понятий; определять различие физической и контурной карты; особенности форм земной поверхности России; свойства полезных ископаемых, водное пространство и его части; определять природные зоны России, определять особенности чередования природных зон; определять экологические проблемы природной зоны; устанавливать зависимость природы лесной зоны от распределения тепла и влаги; определять европейскую и азиатскую часть России; определять мероприятия по охране природы каждой природной зоны; определять отличие природного национального парка от заповедника;
регулятивные: выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; выбирать вариант выполнения задания; выполнять взаимопроверку, корректировку и взаимооценку учебного задания; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;
коммуникативные: взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и группе.
личностные: проя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>