соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия в рамках учебного диалога; выслушивать мнение партнёра в рамках учебного диалога; учитывать мнение партнёра при работе в паре; адекватно использовать речь для представления результата.
Предметные: определять общее грамматическое значение группы слов значимой части речи, выделяя графически их окончания; определять часть речи, не имеющую лексического значения, используя её грамматические признаки; дополнять текст подходящими по смыслу служебными частями речи и писать его; редактировать словосочетание, учитывая нормы употребления предлогов, и оформлять результат письменно; составлять и оформлять текст SMS, используя нормы употребления предлогов.
Целостное представление о частях речи.
Их роль в предложении (6 ч)
77
Различие и общность частей речи.
25. 12
Находить основание для классификации слов.
78
Контрольный диктант за 1 полугодие
9. 01
Оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки. Корректировать тексты. Оценивать правильность выполнения учебной задачи.
79
Работа над ошибками. Грамматическое значение частей речи.
10. 01
Находить основание для классификации слов. Соотносить слово и набор его грамматических характеристик, выбирать из ряда слов слово с заданными грамматическими характеристиками. Сравнивать лексическое и грамматическое значения слова, понимая более отвлечённый, обобщающий характер значения грамматического.
Анализировать грамматические признаки слов.
80
Распределение слов по частям речи.
11. 01
81
Роль частей речи в предложении.
12. 01
82
Проверь себя. Систе
Страницы: << < 109 | 110 | 111 | 112 | 113 > >>