-иц-,-ек-/-ец-; писать слова, вставляя пропущенную букву в приставке; списывать текст, вставляя подходящий по смыслу суффикс; редактировать и оформлять текст высказывания так, чтобы при употреблении в речи оно имело смысл.
54
Состав слова. Разбор слов по составу.
23. 11
Различать изменяемые и неизменяемые слова, включать неизменяемые слова в предложения. Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных. Характеризовать алгоритм разбора слова по составу, использовать его. Анализировать заданную схему состава слова и подбирать слова заданного состава. Объяснять значение слова. Различать родственные слова и формы слова. Объяснять роль и значение приставок, суффиксов. Моделировать слова заданного состава.
55
Образование новых слов с помощью приставок.
24. 11
56
Образование новых слов с помощью приставок.
27. 11
57
Разделительный твердый знак.
28. 11
Объяснять функцию букв ь и ъ.
Сравнивать звуковой и буквенный состав слова. Классифицировать слова, написание которых можно объяснить изученными правилами.
58
Разделительный мягкий знак.
29. 11
59
Разделительный твердый и мягкий знаки.
30. 11
60
Контрольный диктант по теме "Правописание предлогов и приставок"
1. 12
Уметь писать в соответствии с изученными орфографическими и пунктуационными правилами, анализировать прочитанный учебный текст, пользоваться словарями и справочными источниками, предназначенными для детей этого возраста.
61
Работа над ошибками. Образование новых слов с помощью суффиксов
4. 12
Анализировать текст с установкой на поиск в нем родствен
Страницы: << < 105 | 106 | 107 | 108 | 109 > >>