1
Сравнивать предложение, словосочетание, слово: описывать их сходство и различие. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и словосочетании.
Слово и его значение (8 ч. )
Планируемые результаты раздела:
Личностные: проявлять интерес к изучению темы; желание определять лексическое значение устаревшего слова; творческое отношение к процессу раскрытия смысла выражения; осознание успешности при освоении темы.
Метапредметные:
Познавательные: раскрывать значение понятий "словарь", "синонимы", "антонимы", "омонимы", "многозначность слова", "фразеологизм", "лексическое значение современного/устаревшего слова" и использовать их в активном словаре; определять лексическое значение современного/устаревшего слова и обосновывать своё мнение; определять лексическое значение фразеологизма и обосновывать своё мнение; определять отличия синонимов, антонимов, омонимов и обосновывать своё мнение; использовать приобретённые знания для определения лексического значения современного/устаревшего слова.
Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; ориентироваться в разных способах выполнения задания; выполнять самопроверку и корректировку, взаимопроверку и взаимооценку учебного задания; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины; осуществлять взаимный контроль, приходить к единому мнению; адекватно использовать речь для представления результата.
Предметные: определять лексическое значение современного/ устаревшего слова, используя словарь; определять и писать лекси
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>