ста орфограммы в слове. Анализировать разные способы проверки орфограмм. Моделировать алгоритмы применения орфографических правил, следовать составленным алгоритмам.
Уметь писать в соответствии с изученными орфографическими и пунктуационными правилами, анализировать прочитанный учебный текст, пользоваться словарями и справочными источниками, предназначенными для детей этого возраста.
25
Словесное творчество. Основные правила орфографии.
6. 10
26
Контрольный диктант по теме "Язык, как средство общения"
9. 10
27
Проверь себя. Работа над ошибками
10. 10
28
Повторение изученных орфограмм. Ударение.
11. 10
Предложение (3 ч. )
Планируемые результаты раздела:
Личностные: проявлять: интерес к изучению темы; желание научиться писать текст так, чтобы читающий понимал его так же, как и автор; творческое отношение к составлению и написанию текста кулинарного рецепта; понимание успешности при освоении темы.
Метапредметные:
Познавательные: раскрывать значение понятий "предложение", "тип предложения по цели высказывания", "тип предложения по интонации", "словосочетание", "главные члены предложения", "второстепенные члены предложения", "грамматическая основа предложения", "кулинарный рецепт", "однородные члены предложения", "простое предложение", "сложное предложение" и использовать их в активном словаре; определять грамматическую основу простого/сложного предложения и обосновывать своё мнение; определять необходимость постановки знаков препинания в предложении с однородными членами и обосновывать своё мнение; определять необходимость
Страницы: << < 98 | 99 | 100 | 101 | 102 > >>