ения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические:
синтез.
3
4.
Выход на тему урока в сотворчестве с учащимися через отгадывание загадки
Этап постановки проблемы
На сегодняшнем уроке мы будем с вами изучать ещё одну отрасль экономики. Выслушайте загадку.
Чтение загадки:
::Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза. . .
И что это?
Кто догадался, как будет звучать тема нашего урока? Хотите знать какая это отрасль экономики?
Ребята, а сейчас нам необходимо выбрать задачи нашего урока:
- продолжать учиться работать с текстом;
- учиться работать сплочённо;
- учиться прыгать, бегать, бросать мяч;
- учиться слушать и слышать собеседника;
- учиться думать;
- учиться писать изложение;
- узнать новые сведения о транспорте;
Отгадывают загадку: Машина.
Отвечают на поставленный вопрос.
Дети выбирают подходящие учебные задачи.
1) Познавательные:
Действия постановки и решения проблем
- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
2) Регулятивные:
- целеполагание как постановка учебной задачи,
- планирование,
- прогнозирование.
5
Изучение нового материала. Чтение текста. "Инсерт"
а) беседа
-Верно, тема нашего урока "Какой бывает транспорт".
- Расскажите, пожалуйста, что вы знаете о транспорте?
-Зачем он нам нужен?
б) работа с учебником
- Обратимся к учебнику. (стр. 116-117), самостоятельное изучение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>