ражать свои мысли, слушать и слышать других, Личностные: адекватное оценивание других и
себя, самооценка, адекватное самовосприятие.
8
Включение в систему знаний и повторений
А теперь проверим, как вы поняли этот материал, откройте тетради на с. 74 и выполните задание 2, на работу 2 мин (после выполнения задания собрать тетради на проверку) - Ребята, у нас остался еще один вопрос: какие необычные виды транспорта существуют. Как вы думаете можно без подготовки ответить на этот вопрос? Конечно, нет. Будь у нас много времени вы, конечно, могли бы поискать ответ сами, но у нас очень мало времени, и я хотела познакомить вас сама с этими необычными видами транспорта, думаю, вам будет интересно. (Учитель щелкает слайды с необычными видами транспорта и рассказывает о них)
Дети выполняют задание в тетради
Познавательные: структурирование информации, классификация
9
Информация о Д. з
Домашним заданием будет нарисовать необыкновенный вид транспорта, который сами придумаете, его нужно назвать и объяснить, как он работает.
10
Рефлексия
- Наш урок подходит к концу. Какую цель мы ставили на урок? (Ответить на наши вопросы. ) Кто считает, что мы достигли своей цели, поднимите смайлики (сомнения спросить)
- Спасибо за урок! Урок окончен.
Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности
Страницы: << < 5 | 6 | 7