арда Картера и написать его имя посередине ,на листах А4 расспечатать цветные иллюстрации с изображениями сокровищ гробницы Тутанхамона, также иллюстрации с изображением богов Древнего Египта.
взаимооценивание
Конец урока - 5 мин
Дескрипторы к заданиям для закрепления материала:
1. Составили синквейн по теме "Тутанхамон" 1 балл
2. Соотнесли имена египетских богов и животных , которых они символизировали, 7 баллов
3. Сравнили правления фараонов, используя диаграмму Венна. 5 баллов
Критерии: 10-11 - "5"
9-7- "4"
6-4- "3"
3-1-"2"
Этап рефлексии: Стратегия "Телеграмма"
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
- Что тебе понравилось?
- Что было трудным для тебя?
- Что ты смог сделать без труда?
Д/З (Дифференцированные задания)
Определите по ленте времени период правления Тутанхамона, кто раньше родился Тутанхамон или Хатшепсут.
Определите отношение древних египтян к првителю - фараону.
Эссе "Тайны гробницы Тутанхамона"
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание - как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Дифференциация проводится на этапе закрепления урока, где будет пред
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>